انجام کلیه کارهای آماری-پایان نامه- پروپوزال نویسی و .... در اسرع وقت
+ نوشته شده در  شنبه هجدهم آذر 1391ساعت 13:16  توسط نوروز محمد قنبرزاده  | 

 The  generation design method proposed by Kaplan and Norton was based on the use of three non-financial topic areas as prompts to aid the identification of non-financial measures in addition to one looking at Financial. Four "perspectives" were proposed:

·         Financial: encourages the identification of a few relevant high-level financial measures. In particular, designers were encouraged to choose measures that helped inform the answer to the question "How do we look to shareholders?"

·         Customer: encourages the identification of measures that answer the question "How do customers see us?"

·         Internal Business Processes: encourages the identification of measures that answer the question "What must we excel at?"

·         Learning and Growth: encourages the identification of measures that answer the question "Can we continue to improve and create value?".

 

+ نوشته شده در  جمعه هجدهم آذر 1390ساعت 21:46  توسط نوروز محمد قنبرزاده  | 

در اواخر دهه 1980 مقلات متعددی در نشریات مدیریتی اروپا و آمریکا در مورد ناکارآمدی روش های ارزیابی عملکرد شرکت ها منتشر می شد. در سال 1987 تحقیقی توسط انجمن حسابداران امریکا NAA و موسسه CAM-I نشان داد که 60 درصد از مجموع 260 مدیر مالی و 64 مدیر اجرایی شرکت های امریکایی از سیستم ارزیابی عملکرد شرکت ناراضی بودند. سیستم های سنتی ارزیابی عملکرد عمدتا متکی به سنجه های مالی بوده و امور مالی شرکت ها مسئول انجام این ارزیابی بودند. در عصر اقتصادی معیارهای مالی شاخص های خوبی برای سنجش موفقیت شرکت ها بودند چرا که مزیت رقابتی آن عصر عمدتا مبتنی بر کاهش بهای تمام شده ناشی از صرفه جویی در مقیاس و تولید انبوه بود، پیچیده تر شدن مناسبات اقتصادی و مسائل کسب و کار در آستانه قرن 21 اتکای شرکت ها به سنجه های مالی برای ارزیابی عملکرد و نشان دادن نقاط قوت و ضعف آنها، کم رنگ شدن و نارسایی سنجش های مالی صرف، بیش از پیش نمایان گردید


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه هجدهم آذر 1390ساعت 21:2  توسط نوروز محمد قنبرزاده  | 

 1-ADT - Australasian Digital Theses
Database of doctoral and master's theses from 35 Australian and 7 New Zealand universities. Many, but not all, are available online in full text.

http://www.adt.caul.edu.au

 2- Cyber tesis
Full text theses from a number of different countries, particularly those in Latin America.

http://www.cybertesis.net/index-en.html

 3- DART-Europe
Access to almost 180,000 full-text research theses from 296 universities sourced from 19 European countries.

http://www.dart-europe.eu/basic-search.php

 4- DiVA
Theses and research publications from Scandinavian countries. A search may be limited to theses.

http://www.diva-portal.org/smash/search.jsf
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه ششم آبان 1390ساعت 2:11  توسط نوروز محمد قنبرزاده  | 

SOCIAL SCIENCES CITATION INDEX - MANAGEMENT - JOURNAL LIST
Total journals: 123

1. ACADEMIA-REVISTA LATINOAMERICANA DE ADMINISTRACION

Semiannual

ISSN: 1012-8255

CONSEJO LATINOAMERICANO ESCUELAS ADM-CLADEA, CARRERA 1 NO 18A-70, EDIFICIO RGC, ZONA POSTAL 2, BOGOTA DC, COLOMBIA, 00000

1.      Social Sciences Citation Index

2. ACADEMY OF MANAGEMENT JOURNAL

Bimonthly

ISSN: 0001-4273

ACAD MANAGEMENT, PACE UNIV, PO BOX 3020, 235 ELM RD, BRIARCLIFF MANOR, USA, NY, 10510-8020

1.      Social Sciences Citation Index

2.      Current Contents - Social & Behavioral Sciences

3. ACADEMY OF MANAGEMENT LEARNING & EDUCATION

Quarterly

ISSN: 1537-260X

ACAD MANAGEMENT, PACE UNIV, PO BOX 3020, 235 ELM RD, BRIARCLIFF MANOR, USA, NY, 10510-8020

1.      Social Sciences Citation Index

2.      Current Contents - Social & Behavioral Sciences

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه ششم آبان 1390ساعت 1:37  توسط نوروز محمد قنبرزاده  | 

مفهوم توانمند سازی نخستین بار دردهه 1980 ارائه شده است، اما در دهه 1990 علاقه زیادی به این مفهوم در میان پژوهشگران، دانشگاهیان و دست اندرکاران مدیریت و سازمان به وجود آمده است، این مفهوم در ادبیات روانشناسی صنعتی و سازمانی واژه نسبتا جدیدی که با مفاهیم استقلال کارکنان و تفویض اختیار به آنان مرتبط است. توانمند سازی مفهوم جدیدی است که مشکل گشای تمام مسائل سازمانی تلقی می شود و سوخت جدیدی برای رشد محل کار به شمار می رود[11]. اگرچه نظریه پردازان سازمانی مفهوم توانمند سازی را در شیوه های متفاوتی تعریف کرده اند اما دو تعریف کلی در ادبیات این بحث قابل شناسایی است.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  شنبه دوازدهم شهریور 1390ساعت 23:2  توسط نوروز محمد قنبرزاده  | 
مدیریت آموزشی: ۱- مدیریت عمومی دکتر علاقه ‌بند، انتشارات: روان ۲- مقدمات مدیریت آموزشی دکتر علاقه‌بند، انتشارات: روان ۳- مبانی نظری و اصول مدیریت آموزشی دکتر علاقه‌بند، انتشارات: روان.4- مديريت و رفتار سازماني -  پال هرسي و كنت بلانچارد-  علي علاقه بند
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و چهارم مرداد 1390ساعت 22:44  توسط نوروز محمد قنبرزاده  | 

مقدمه

سازمانها به دليل وجود تغييرات و دگرگونيهابي متعدد در رشد و پيشرفت سريع علوم و فن آوري افزايش و دگرگوني و خواسته ها و نيازها و … نيازمند بهسازي و بهبود گسترش و توسعه اند اين امر در سازمان آموزش و پرورش به دلايل اهميت اجتماعي- حساسيت عمومي وپيچيدگي وظايف، نزديكي روابط، تربيت حرفه اي و دشواري ارزشيابي به صورت اجتناب ناپذير در آمد.

 اهداف بهسازي در آموزش و پرورش

به طور معمول وظايفي كه در برنامه ريزي هاي توسعه سازمان1 و بهسازي گنجانده مي شود جهت نيل به دو هدف اصلي مي باشد: 1- بهبود كارايي و اثر بخشي2 2- بهسازي و بهپروري نيروي انساني سازمان و ارضاي نيازهاي آن مي باشند ( ممي زاده ، 1375 ).

 ضرورت بهسازي سازماني

عوامل و پديده هاي متعددي در بهسازي سازماني دخالت دارد كه مهم ترين آنها عبارتند از:1-تغييرات گسترده و روز افزون اجتماعي – فرهنگي و اقتصادي 2- پيشرفت سريع در زمينه هاي علمي – فن آوري و ارتباطي 3- دگرگوني و افزايش خواسته ها و نيازهاي افراد و گروههاي گوناگون در جامعه 4- نبود پاسخگويي رضايت بخش در سازمانها 5- نبود سلامت، ناكارايي و اثربخشي سازمانها.

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  چهارشنبه نوزدهم مرداد 1390ساعت 1:55  توسط نوروز محمد قنبرزاده  | 

مقدمه

با وقوع انقلاب فناوري اطلاعات ، جامعه اطلاعاتي و شبكه اي و نيز پيشرفت سريع فناوريبرتر، از دهه 1990 الگوي رشد اقتصاد جهاني تغيير اس اسي كرده است . دراقتصادجهاني امروز دانش به عنوان مهمترين سرمايه جايگزين سرماي ه ها ي مالي و فيزيكي شده است11 ]. محيط كسب وكار مبتني بر دانش ، نيازمند رويكردي است كه دارائي ها ي ناملموس ] جديد سازم اني مثل دانش و شايستگي هاي منابع انساني ، نوآوري ، روابط با مشتري ، فرهنگ سازماني، نظام ها، ساختار سازماني وغيره رادربرگيرد . دراين ميان ، نظريه سرمايه فكري توجه روزافزون محققان دانشگاهي ودست اندركاران سازماني رابه خود جلب كرده است 4]. از طرف ديگر ، يكي از قابليت هاي مهم سازماني كه مي تواند به سازمان ها در خلق ] مزيت » وتسهيم دانش كم ك بسيارنمايد و براي آنها در مقايسه با سازمان ها ي ديگر ايجاد كند ، سرمايه اجتماعي است [ 24 ].

مفهوم سرمايه فكري

سرمايه فكري فراهم كننده يك پايگاه منابع جديد است كه از طريق آن سازمان مي تواند به رقابت بپردازد [ 6]. بنتيس [ 7] معتقد است سرمايه فكري عبارت از تلاش براي استفاده مؤثراز دانش (محصول نهايي) در مقابل اطلاعات (ماده خام) است. سرمايه فكري اصطلاحي براي تركيب دارايي نام لموس بازار،دارائي فكري، دارائي انساني و دارائي زيرساختاري است ،كه سازمان را براي انجام فعاليت هايش توانمند مي سازد [ 9]. از ديدگاه روس و همكاران ش [ 28 ] سرمايه فكري شامل همه فرايندها ودارايي هايي است كه معمولاً در ترازنامه نشان داده نمي شوند و هم چنين شامل همه دارايي ها ي ناملموسي است (مثل ، مارك هاي تجاري ، حق ثبت وبهره برداري و نامهاي تجاري ) كه در روش هاي حسابداري مدرن مورد توجه قرارداده مي شوند.به عبارت ديگر، سرمايه فكري عبارت از جمع دانش اعضاء سازمان وكاربرد دانش آنها است . استوارت [ 31 ] معتقد است سرمايه فكري ش امل دانش، اطلاعات، دارائي فكري و تجربه است كه مي تواند براي ثروت  واقع شود .سرمايه فكري توانايي ذهني جمعي يا دانش كليدي به صورت يك مجموعه است.

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه هجدهم مرداد 1390ساعت 13:47  توسط نوروز محمد قنبرزاده  |